Digitális Témahét - Tavaszi szél vizet áraszt

BESZÁMOLÓ

Speciális szakiskolánkban hagyomány a tavasszal megrendezendő Víz projekt. A Digitális Témahét kínálatából úgy gondoltuk, hogy ehhez a rendezvénysorozatunkhoz leginkább a "Tavaszi szél vizet áraszt" című projekt kapcsolódik.

Mivel iskolánk tanulói tanulásban és értelmileg akadályozottak, így a kidolgozott anyagot át kellett alakítanunk, a diákok képességeihez kellett igazítanunk. Bár a kollégák nagy része naponta használ IKT eszközöket a munkája során, ez a hét számukra is egy tanulási folyamat volt. A nehézségek ellenére igyekeztünk olyan feladatokat, küldetéseket választani, amelyek megoldása a tanulóink számára is sikerélményt okoz.

Ami megvolt: lelkesedés, érdeklődés, tenniakarás, motivált tanulók.

Ami hiányzott: részünkről időnként az adott alkalmazás biztos ismerete, a tanulók részéről pedig egy támogató szociokulturális helyzet.

A munkánkat nehezítette, hogy a szakképző osztályokba járó tanulóknak külső és belső gyakorlati helyeken szakmai gyakorlatot kellett teljesíteniük, így őket nehezebben tudtuk bevonni a munkába.

A projekt során négy küldetést teljesítettünk, a záró rendezvény már nem fért bele a hét menetébe. A munkánk nem ért véget ezzel a héttel, az elvégzett munkák során szerzett ismereteket minden tanulónk számára elérhetővé teszünk, és egy vetélkedővel zárjuk a folyamatot a Madarak és Fák Napján.

Tantárgyak köre:

Magyar nyelv és irodalom, informatika, rajz, matematika, természetismeret, kommunikáció, angol, pályaorientáció, szakmai elmélet és gyakorlat

Évfolyamok

 Előkészítő 9. és szakképző 9 - 10. évfolyamok

49 fő tanuló, 11 fő pedagógus

Időtartam

5 nap, kb. 5 tanóra küldetésenként

A Digitális Témahét tapasztalatai

A legfontosabb tapasztalatunk az, hogy nem kell megijednünk a "digitális" világ kihívásaitól. A mi diákjaink nem rendelkeznek ezen a területen akkora jártassággal, affinitással, mint a többségi iskolák tanulói. De érdeklődőek, jól motiválhatóak - így a mi feladatunk az, hogy megadjuk nekik az ismereteket, a lehetőségeket az IKT eszközök értő, kritikus használatához.

Fontosnak gondoljuk a továbblépést ezen a területen, a közösségünk már abban gondolkodik, hogy a meglévő projektjeinket egy kicsit "digitalizáljuk", illetve a következő tanévre már egy saját projekttel vegyünk részt a rendezvénysorozatban.

Szabadi Tamás

speciális szakiskola vezető